“秸”尽其用 助农增收

5月29日上午，克州实验小学洋溢着欢快(huānkuài)氛围，“宿迁名师团”揭牌仪式在这里隆重举行。这不仅是一次简单的(de)相聚，更是两地教育跨越山海的深情对话。此前，宿迁市实验小学与克州实验小学、宿豫张家港实验小学与克州吉根乡(jígēnxiāng)小学、宿城区(sùchéngqū)实验小学与克州谢依特小学已分别完成文明共建(gòngjiàn)签约。 近日，在江苏省对口(duìkǒu)支援克州前方指挥部协调下，宿迁市委、市政府再次部署安排，由市委宣传部牵头组团远赴克州开展(kāizhǎn)为期一周的“宿克手牵手、一起向未来(wèilái)”文明实践活动，推动宿迁、克州两地结对校园(xiàoyuán)从两所增加到了六所。 主动担当，教育援疆步履坚实(jiānshí) 2024年以来，宿迁主动融入对口援疆工作大局，与克州(yǔkèzhōu)携手并肩，持续打造两地青少年文明交流平台。在全面推进民族团结的征程(zhēngchéng)中(zhōng)，宿迁始终(shǐzhōng)以主动担当的姿态融入援疆事业，与克州携手共筑文明实践新平台，将文化(wénhuà)润疆战略融入援疆全过程，书写了东西部协作的动人篇章。 揭牌(jiēpái)仪式后，“宿迁名师团”成员王云为克州师生带来一堂精彩的科学示范课(shìfànkè)，课程(kèchéng)通过云直播同步分享至周边12所村小。“课堂上的互动、讨论、笑声，让我(wǒ)感受到了帕米尔高原(pàmǐěrgāoyuán)孩子们特有的纯真、开朗和自信。这种积极向上(jījíxiàngshàng)的精神风貌，是未来发展的宝贵财富。孩子们的热情让我备受鼓舞，真切体会到作为一名教师的意义。”“宿迁名师团”成员杜建军说。 “这次结对(jiéduì)签约，就像一座跨越千里的桥梁，把我们(wǒmen)(wǒmen)紧紧连在了一起。我相信，在未来的日子里，通过这座桥梁，我们能与宿迁的同学们成为好(hǎo)朋友，共同学习、共同成长、共同进步。”吉根乡小学学生阿克玛娜依·买买提努说。 捧着获赠的崭新书本，谢依特小学(xiǎoxué)学生努尔波罗提·买买提克日木(kèrìmù)小心翼翼地摩挲着封面，眼中闪着光。他欣喜地说：“这些书就像一扇扇窗户，让我看见了外面(wàimiàn)更大、更美的世界。” 主动作为(zuòwéi)，积极担当。自中央部署开展对口援疆工作以来，江苏选派人才(réncái)、提供资金、援建项目，全力助推新疆发展。宿迁作为江苏的(de)重要一员，积极响应号召，从2018年起，用教育援助开启了两地合作(hézuò)的新篇，在“组团式”援疆支教工程中，宿迁累计选派5批94人次教师赴疆，第三批15名骨干教师扎根克州实验(shíyàn)小学，承担(chéngdān)核心教学任务。 “今年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时(shí)强调，经济大省在落实国家重大发展战略上应有(yīngyǒu)更大的担当，做好援藏援疆等(děng)对口帮扶工作。”江苏省对口支援新疆克州前方指挥部总指挥蒋同进深有感触地说(dìshuō)，“宿迁并没有援疆任务，但是却(què)主动担当、创新作为，通过教育援疆、文明实践等活动，成功搭建起宿克交流的桥梁，成为江苏援疆工作中重要组成部分和(hé)一抹亮色。” 教育协作，匠心筑梦。去年起，宿迁积极探索“宿迁名师团”交流(jiāoliú)活动，选派两批次8位名师赴克送教，市马陵中学、泗洪县东风小学先后(xiānhòu)与克州学校开展结对助学，常态开展交流互动。与此同时，克州也(yě)选派5名教干到(gàndào)宿迁进行实地交流，真正实现了优质教育资源的(de)共建共享。 携手交流，文明实践凝聚(níngjù)力量 文明因传承而厚重，因交流而多彩。宿克两地创新开展的未成年人文明实践品牌活动(huódòng)，为两地孩子搭建起线(qǐxiàn)上线下(xià)交流的平台，也把文明的种子播撒进两地青少年心灵。 “不同于克州的(de)辽阔(liáokuò)戈壁，宿迁处处是柔美的河湖，道路两旁绿树成荫。宿迁市(sùqiānshì)实验(shíyàn)小学的同学们热情地拉着我们的手，用甜甜的笑容和温暖的拥抱迎接我们。研学(yánxué)不仅让我领略了不同的风土人情，更收获了珍贵的友谊。”去年暑假在宿迁的研学经历，克州实验小学学生赛比热·阿不都赛米记忆犹新。 从(cóng)“万山之州”到“水润之城”，从帕米尔高原到大运河之滨，去年暑假，克州“小石榴”们跨过万水千山(wànshuǐqiānshān)来到宿迁，参加“宿克手牵手 一起向未来”宿克两地青少年研学夏令营，在(zài)参与中促进互学互鉴、共同提升(tíshēng)。 去年以来，宿迁、克州两地的(de)1000多名学生互通书信，向远方的朋友介绍自己的家乡(jiāxiāng)，交流阅读感悟。今年仲夏，克州的孩子们在(zài)家乡迎来了“宿迁名师团”，收到了宿迁结队伙伴(huǒbàn)的问候书信和儿童节礼物，两地青少年之间的情谊在一次次交流中升华。 “宿迁(sùqiān)是我去的第一个研学的城市，我在那里尝到了(le)美味的食物，也交到了新朋友。还有这次他们送给我们的礼物(lǐwù)，收到之后非常惊喜、非常开心，我也要祝那里的小朋友们‘六一’快乐。”克州实验小学学生夏热法(xiàrèfǎ)·肖开提开心地说。 今年，两地相继(xiāngjì)开展“交换春天的诗画—书信往来”“品读文化的味道—图书漂流”“白云朵上的牵手(qiānshǒu)—网络联谊”等主题活动(huódòng)，将民族团结的种子播撒在两地青少年心田。 形式多样(xíngshìduōyàng)的(de)文明实践活动，云上互动的全新形式，打破了空间限制，开阔了宿克(sùkè)两地青少年的视野。截至目前，“宿克手牵手、一起向未来”活动累计开展线上线下活动216场，覆盖师生2.6万人次，相关(xiāngguān)做法和成效被全省专报推广，成为江苏援疆的一张亮丽名片。 文化润疆，共绘民族团结同心圆(tóngxīnyuán) 5月30日上午9点(diǎn)，在宿迁中学新疆部，新疆班的学生们(men)正在认真听课。课堂上，老师们根据各自学科的特点，用生动有趣的教学方法，激发学生们的学习兴趣。为了更好满足三个(sāngè)年级六个班259名新疆学生的需求，老师们倾尽所能，帮助他们提高学习成绩(xuéxíchéngjì)。 从2011年起，宿迁在宿迁中学设立新疆班(xīnjiāngbān)，让来自新疆的学生在这里(zhèlǐ)接受与内地学生同等的教育资源。来自新疆的伊木然正在读高三，为了实现上大学的梦想，他通过努力学习(nǔlìxuéxí)，顺利进入新疆班。 “这里的(de)学习氛围非常(fēicháng)好，老师同学都很友好，也很关心我们。马上就要高考，有老师的精心辅导，我们信心满满，一定会考上(kǎoshàng)自己心仪的大学。”伊木然说。 据统计，新疆班(xīnjiāngbān)办班(bànbān)14年来，宿迁中学共招收新疆籍(jí)学生1095人，累计培养852名新疆学子进入高校深造，成为江苏省教育援疆的典型案例。 新疆班，只是宿克(sùkè)文化(wénhuà)交流的一个缩影。近年来，宿迁深度融入“文化润疆”战略，以教育为纽带促进民族文化交融。在宿迁，新疆班学生与本地学生共庆传统节日，学习剪纸、书法等中华文化；在克州，宿迁名师团赴克州开展送教活动，将江南文化精髓融入当地(dāngdì)课堂(kètáng)。 志合者，不以山海为远。“云”上相见，已经成为宿克两地青少年沟通交流的(de)常用方式。去年9月30日(rì)，两地就以云上升旗仪式的形式，举行(jǔxíng)了“宿克手牵手 同升一面旗”宿克两地青少年庆国庆活动。今年在端午节和儿童节前夕，克州实验小学(xiǎoxué)和宿迁市实验小学三年级8个班的学生还通过云上连线的方式，开展(kāizhǎn)“云端庆双节”线上联欢活动，分享(fēnxiǎng)彼此的生活、学习趣事，共同庆祝节日。 “丰富的活动让克州学子开阔视野，涵养包容胸怀，在(zài)共情(gòngqíng)互助中厚植家国情怀。两地友谊是民族团结(mínzútuánjié)的生动注脚，弥足珍贵。目前我们已经搭建云端(yúnduān)课堂、书信往来、文化互展等平台，未来将深化课程共建、研学互访，让‘友谊之花(zhīhuā)’常开不败。”克州实验小学副校长刘莹说。 “5月27日(rì)，习近平总书记在致中(zhōng)国少年先锋队第九次全国代表大会的(de)贺信中强调，要聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者。”谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队成员(chéngyuán)王艺枝说，“牢记总书记的嘱托，宿迁这份跨越山海的关爱，让我们感受到了强大(qiángdà)的后盾力量，我们深知正是因为这份关心支持(zhīchí)，让我们在边疆支教的道路上(shàng)走得更加坚定，有更多的资源去帮助孩子们追逐梦想。” 从(cóng)教育援疆到文明实践，从文化共融到民心相通(xiāngtōng)，宿迁以(yǐ)主动作为诠释责任担当，以创新实践铸牢中华民族共同体意识，为新时代对口支援工作贡献了“宿迁方案”。扬子晚报/紫牛新闻记者 高峰